Этап 1. Среда жизни и её обитатели. Экосистемная организация природы
1. Посетите под руководством учителя один из биогеоценозов вокрестностях вашей школы (водоём, луг, поле, городской парк).
2. Занесите в рабочую тетрадь краткую характеристику среды жизни (местообитания): тип сообщества, тепловой (температурный) режим, световой режим, влажность.
3. Запишите названия встретившихся вам обитателей.
4. Составьте, используя список обитателей биогеоценоза (см. п. 3), вероятные цепи питания. Запишите их в тетрадь.
1. Под руководством учителя я посетила такой биогеоценоз как луг.
2. Луг − это безлесный участок земли, на котором растут только травянистые растения. Поэтому это открытый участок с хорошим освещением. На лугу хорошее увлажнение почвы, колебания температур сглажены.
3. Мне встретились такие обитатели :бабочки, воробьи, синички, пчелы, божья коровка, гусеницы; растения − сирень, крапива, тюльпаны, ромашки.
4. Возможные цепи питания: крапива − бабочка − синичка; крапива− божья коровка − воробей.