Прочитайте слова. Рассмотрите рисунки.

• Докажите, что данные слова являются однокоренными. Объясните различие в лексическом значении однокоренных слов.
• Какая часть в каждом слове внесла новый оттенок значения и образовала новое слово?
• Где находится эта часть в слове: перед корнем или после корня? Посмотрите на схему и скажите, как называется эта часть слова.
• Спишите слова. Выделите в них приставки.