На Рисунке 1 изображены мальчики, которые очевидно о чем−то спорят.
К этой картинке подходят слова и выражения: кричат, хмурятся, не слушают друг друга. Осуждают собеседника, ищут в нём недостатки. Обижаются, злятся. Не умеют договариваться.
Можно предположить, что между ними происходит такой диалог:
− Этот гол не считается, ты играл не честно!
− С чего ты это взял?
− Я всё видел, ты нарушил правила!
− Докажи!
− Если ты играешь не честно, то ты мне больше не друг!
На Рисунке 2 изображены мальчик и девочка, которые идут вместе из школы.
К этой картинке подходят слова и выражения: слушают друг друга. Говорят спокойно, терпеливо, внимательно. Хотят понять друг друга. Дают совет, убеждают. Терпеливо объясняют. Умеют договориться.
Можно представить, что между ними происходит следующий диалог:
− Мне так понравился сегодня урок по окружающему миру. Было так интересно. Оказывается вокруг столько всего необычного, что мы видим каждый день, но не обращаем внимания.
− Да, это интересно, но мне больше нравятся уроки рисования.
− Почему?
− Потому что, если я научусь красиво рисовать, то смогу изобразить всю красоту, которая есть вокруг так, как я её вижу.
− Но это ведь можно сделать при помощи фото.
− Да, ты прав, но картины могут передать не только то, что ты видишь, но и чувства художника, его отношение к тому что изображено. Я считаю, что фотография это сделать не может.
− Я не думал об этом раньше, но мне нравится твоя точка зрения.