Прочитайте.
Дети были очень милые. Настя была как золотая курочка на высоких ногах. Волосы у неё, ни тёмные, ни светлые, отливали золотом. Веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки, и частые, и тесно им было, и лезли они во все стороны. Только носик один был чистенький и глядел вверх попугайчиком.
Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный.
М. Пришвин
• Докажите, что данный текст − сравнительное описание. Какое это описание: деловое или художественное?
• Какими вы представили Митрашу и Настю? Что понравилось вам в описании портретов детей?
• Составьте свой текст − сравнительное описание ваших друзей, товарищей по школе или родных. Подумайте, по каким признакам вы будете проводить сравнение (лицо, причёска, одежда, черты характера).
• Подготовьтесь рассказать составленный текст. Начните так: «Ира и Лена — мои подруги. Это очень милые, симпатичные девочки...»
Текст − это сравнительное описание, т. к. в нем сравниваются описания детей по внешнему виду и возрасту.
Настя [нас‘т’а] – 2 слога.
н − [н] – согласный, звонкий непарный, твёрдый парный;
а − [а] – гласный, ударный;
с − [с‘] – согласный, глухой парный, мягкий парный;
т − [т‘] – согласный, глухой парный, мягкий парный;
я − [а] – гласный, безударный.
5 букв, 5 звуков
Лобастый
Саша и Максим − мои друзья. Они сидят за одной партой. Это очень смелые и добрые мальчишки.
Максим очень хорошо учится. Он знает много интересных историй, много читает. Максим часто участвует в школьных олимпиадах и конкурсах. На Максима можно положиться в любой ситуации, он всегда всем поможет с домашним заданием или объяснит что−то непонятное. Из него бы получился хороший учитель математики.
Саша учится не так хорошо, как Максим. Он не слишком любит читать книги, но зато в спорте он лучший в нашем классе. Саша очень сильный. Он может подтянуться на турнике 15 раз. В будущем Саша хочет стать учителем физкультуры.