Прочитайте четыре диалога.
1. − Как твоё имя, девочка? − обратилась Королева к Алисе.
− Алиса, с позволения Вашего Величества, − весьма учтиво ответила Алиса. (Л. Кэрролл)
2. − Яблоня! Яблоня! Скажи, куда гуси−лебеди полетели?
− Поешь моего лесного яблочка − скажу.
− У моего батюшки и садовые не едятся, − сказала девочка.
Яблоня ей ничего не сказала.
3. − Яблоня−матушка, спрячь меня!
− Поешь моего лесного яблочка!
Девочка поскорее поела и спасибо сказала.
Яблоня её заслонила ветвями, прикрыла листьями. Гуси−лебеди не увидали девочку, пролетели мимо.
4. − Здорово, кума!
− На рынке была.
− Аль ты глуха?
− Да купила петуха.
− Прощай, кума!
− Пять алтын дала.
Определите цель общения в каждом из диалогов. В каких из них собеседники достигли цели, а в каких нет? Почему? Кто из собеседников не ведёт диалог, а пререкается и потому не достигает цели? У кого вообще нет речевого взаимодействия?
Найдите в текстах предложения, различные по цели высказывания и по интонации.
1. Цель общения − знакомство. Цель достигнута, потому что общение было вежливым и ответ на вопрос получен.
2. Цель общения − получение информации. Цель не достигнута, потому что девочка отказалась от предложения яблони и начала пререкаться.
3. Цель общения − получить укрытие. Цель достигнута, потому что девочка была вежлива и не отказалась от предложения яблони.
4. Цель общения − разговор двух знакомых. Цель не достигнута, потому что кума глухая и отвечает невпопад, поэтому взаимодействия не получается.
Предложения различные по интонации и цели высказывания:
1. "Как твоё имя, девочка?" − вопросительное, невоскл..
2. "Поешь моего лесного яблочка − скажу." − побудительное, невоскл.
3. "Яблоня ей ничего не сказала." − повествовательное, невоскл.
4. "Яблоня−матушка, спрячь меня!" − побудительное, воскл.
5. "Здорово, кума!" − повествовательное, воскл.