Рассмотрите рисунки. Расскажите, что на них изображено.
Что делал каждый из ребят? Глаголы какого вида вы использовали, когда обозначали их действия? Подумайте: что же могло произойти потом?
Запишите 6−8 глаголов, которые вы употребили в ответах на вопросы. Определите их вид.
Ребята (несов. в.) строят плот. мальчики связывают (несов. в.) бревна. Маша собирает (несов. в.) вещи на берегу. Плот наконец−то построен. Ребята погрузили (сов. в.) на плот все вещи и (сов. в.) отплыли от берега. Они долго (несов. в.) плыли по реке, пока на пути им не (сов. в.) встретился водопад. Ребята (сов. в.) напугались, но смогли (сов. в.) пристать к берегу. (несов. в.)