1. Прочитайте. Каким вы видите героя очерка? Что вам нравится в характере Серёжи?
МОЙ СЕРЁЖА
В тот день, о котором мне надо вам рассказать, в районный центр съехались на семинар журналисты всей страны.
Начали знакомить представителей прессы с выпускниками школ. И знаете, одного хлопца я сразу узнал, хотя не виделись мы пять лет. Не забыл и фамилию его — Зизика. Я же писал о нём!
Кто только тогда мне не расхваливал Серёжу! В первую очередь — учителя. Удивлялись, помню: когда, дескать, он, лучший ученик, уроки успевает делать? И перечисляли Серёжины увлечения.
Музыка. Времени на неё уходит порядком. И на дорогу тоже: музыкальная−то школа в райцентре!
Книги. Бывало, находили Серёжу за чтением где−нибудь за селом, в укромном месте, а оторвать от книги не могли. Как прикованный!
Техника. К Серёже привозили ремонтировать мотороллеры, мопеды взрослые парни, когда мастер ходил ещё в четвёртый класс.
С седьмого класса Серёжа уже в поле — с комбайнерами. Тогда−то я и увидел его впервые. Обожжённого солнцем, пропылённого. С озорным блеском в глазах. В кепочке с блестящим козырьком. Крупные капли пота висели на бровях и ресницах. Серёжа смешно сдувал их, выпятив нижнюю губу. Руки−то у него были при деле.
И вот снова любуюсь им, моим Серёжей, перепачканным машинным маслом. То же озорство в глазах. Та же кепочка.
Специалист — каких ещё поискать. И музыкант — что надо! Ребятишки за Сергеем тянутся — отбоя от них нет. Да и сам Серёжа, оказывается, не думает отбиваться от детворы. И вообще от школы.
А школа окончена им с золотой медалью.
Ну, что ж, уже в ранние Серёжины лета было видно, как пробуждается в нём сегодняшний Серёжа. Он ведь не кривил душой, когда в школьном сочинении «Что такое счастье?» заявил: «Самое большое счастье — это когда некогда отдыхать».
(В. Морозов)
2. Проанализируйте композицию и языковые средства очерка. Для этого ответьте на вопросы: какова композиция очерка? Какими языковыми средствами достигается его выразительность?
3. Что и как рассказывает автор о Серёже−школьнике? Выделите эту часть очерка. Каково строение четвёртого, пятого и шестого абзацев? Каковы способы соединения абзацев в тексте?
4. Из первого и второго абзацев выпишите все местоимения и выполните их морфологический анализ.
1.
Герой очерка, Сережа, представляется мне умным, разносторонне развитым, увлеченным техникой и музыкой, а так же начитанным, трудолюбивым и влюблённым в жизнь. Это мне нравится в его характере.
2.
Композиция очерка:
а) Вступление (место и время встречи с героем).
б) Основная часть:
1) Знакомство с героем;
2) Школьные годы Сережи;
3) Сережа в настоящее время.
в) Заключение.
Выразительность текста достигается путем употребления просторечного слова, восклицательных, назывных и неполных предложений.
3.
О Сереже−школьнике автор рассказывает:
Удивлялись, помню: когда, дескать, он, лучший ученик, уроки успевает делать? И перечисляли Серёжины увлечения.
Музыка. Времени на неё уходит порядком. И на дорогу тоже: музыкальная−то школа в райцентре!
Книги. Бывало, находили Серёжу за чтением где−нибудь за селом, в укромном месте, а оторвать от книги не могли. Как прикованный!
Техника. К Серёже привозили ремонтировать мотороллеры, мопеды взрослые парни, когда мастер ходил ещё в четвёртый класс.
С седьмого класса Серёжа уже в поле — с комбайнёрами. Тогда−то я и увидел его впервые. Обожжённого солнцем, пропылённого. С озорным блеском в глазах. В кепочке с блестящим козырьком. Крупные капли пота висели на бровях и ресницах. Серёжа смешно сдувал их, выпятив нижнюю губу. Руки−то у него были при деле.
Строение 4, 5, 6 абзацев сходное: сначала идет назывное предложение, затем раскрывается его содержание.
Абзацы соединяются параллельной связью.
4.
Тот − местоимение.
Пост. призн.: указательное.
Непост.призн.: ед.ч., И.п., м.р.
(О) котором − местоимение.
Н.ф. − который.
Пост.призн.: относительное.
Непост.призн.: ед.ч., П.п.
Мне − местоимение.
Н.ф. − я.
Пост. призн.: личное.
Непост.призн.: ед.ч., Д.п.
Вам − местоимение.
Н.ф. − вы.
Пост. призн.: личное.
Непост.призн.: ед.ч., Д.п.
Всей − местоимение.
Н.ф. − весь.
Пост призн.: определительное.
Непост.призн.: ед.ч., Р.п., ж.р.
Я − местоимение.
Пост. призн.: личное.
Непост.призн.: ед.ч., И.п.
Мы − местоимение.
Пост. призн.: личное.
Непост.призн.: мн.ч., И.п.
Его − местоимение.
Н.ф. − он.
Пост. призн.: личное.
Непост.призн.: ед.ч., Р.п., м.р.
(О) нём − местоимение.
Н.ф. − он.
Пост. призн.: личное.
Непост.призн.: ед.ч., П.п., м.р.